משפחת ב' ט' מונה אם יחידנית, גרושה בת 38, המגדלת ילד בן 9 המתמודד עם אוטיזם בינוני והפרעת קשב וריכוז. האב חי בארה"ב והקשר עמו אינו רציף וקבוע. המשפחה מוכרת ומטופלת באגף הרווחה על רקע צרכיו המיוחדים של הבן ל' ועל רקע מצוקה כלכלית שהחריפה משמעותית על רקע זמן קורונה. טרום-הקורונה, האם עבדה במשק בית, כיוון שהבן ל' היה בחינוך ביתי, כדי להיות בקרבת הבית וזמינה בכל פעם שהוזעקה. ל' הועבר בשנה הקודמת לכיתת תקשורת, והאם מוזעקת תכופות לבית הספר על רקע התנהגותו החריגה של ל'. על רקע המתואר לעיל האם פשוט אינה יכולה להשתלב בעבודה מסודרת, למרות יכולותיה הטובות, וחזרה לעבוד במשק בית בעל כורחה. הבן ל' מקבל נכות, המשפחה מתגוררת בשכירות ומקבלת סיוע חלקי בשכר דירה. האם אינה מקבלת מזונות וחסרת עורף משפחתי. ל' לומד בבי"ס לחינוך מיוחד כתלמיד עם לקויות תקשורת. מעבר ללקות התקשורתית לל' קושי גרפומוטורי, מתקשה בכתיבה – מה שפוגע בהשתתפותו בכיתה ובפניותו ללמידה. כדי לחזק את מיומנויות הלמידה, ועל מנת להנגיש עבורו את הכתיבה והאותיות, מה שיאפשר לו תחושת הצלחה והתקדמות ויקל עליו את תהליך הלמידה – צריך מחשב. בנוסף, לל' קשיי קשב וריכוז ודעתו מוסחת בקלות. למידה באמצעות המחשב שהינו אמצעי ויזואלי ואודיטורי במקביל – תמקד אותו ותאפשר לו לחוות למידה ותרגול באתרים לימודיים, מה שאינו יכול לעשות היום כשאין בבית מחשב. מעבר לכך, דרך המחשב יוכל להיות לרכוש מיומנויות חברתיות. בעקבות ההתמודדות עם וירוס הקורונה – מושם דגש בתוכנית הלימודים על השתתפות בלמידה מרחוק המותאמת לתלמידי הכיתה. כחלק מהלימודים ל' מקבל משימות לימודיות מתוקשבות, חלקן נעשות בביה"ס באמצעות אייפד אישי מטעם ביה"ס וחלקן עליו לסיים בבית. במצב הנוכחי ל' מבצע המשימות באמצעות הפלאפון, מה שמקשה על איכות הלמידה וההצלחה שלו. אין לאם האפשרות לרכוש מחשב בכוחות עצמה. מחשב הינו צורך חיוני מאוד ל-ל', על רקע המתואר לעיל. עלות מחשב הינה: 2,800 שקל. האם תשתתף בעלות ב- 300 שקל, שכן יהיה עליה להוסיף את סכום המשלוח. מבקשת עזרת הקבוצה במימון 2,500 שקל לרכישת מחשב. בתודה, איריס ענבר – עו"ס סדרי דין ומוגבלויות, אגף רווחה ראש העין.